Blog com notícias e análises de concursos públicos na área de Biblioteconomia.

Estive na Capital para ministrar o curso biblioteconomia para concursos. Experiência ótima. Desde o inicio. Voltar a Brasília para um curso 5 anos depois me deixou feliz, fico contente de ver o trabalho chegando longe.

Agradeço a Janaina e sua mãe que organizaram tudo pensando nos mínimos detalhes, a ABDF que deu todo apoio para a realizacao do curso. O curso foi um sucesso. O uniceub também esta de parabéns, biblioteca linda. E pessoas super atenciosas. Obrigado.

A turma foi muito interessada do começo ao fim, perguntas mil, duvidas, questionamentos inteligentes. Pude compartilhar ao maximo meu pouco conhecimento. Não tem preço.

Também fiquei feliz de conhecer pessoalmente alunos da ead. E uma emoção verdadeira.

Muito obrigado a todos. Até breve.

Forca nos estudos

2 comentários

Estive no dia 14/04 em Salvador para o curso Biblioteconomia para Concursos. Foi uma oportunidade de conhecer novas pessoas e rever os amigos. Muitos tinham feito o curso de janeiro e alguns a ead, o que me deixa feliz com o trabalho.

O curso foi corrido como sempre, mas valeu. Agradeço a rodos, em especial a Ana Paula e equipe.

Até a próxima.
Forca nos estudos!!

2 comentários

Tive a oportunidade de receber de Diogo Barbosa, um dos grandes biblioconcurseiros que conheci, a prova que ele fez do Senado.

E preciso ter intimidade com a prova, rabisca-la, riscar, assinalar, pensar com riscos. Tudo isso ajuda a mente.

Deixe seu comentário

Recebi da Gabriela Gonçalves a prova do TJ RJ, realizada em março, muito obrigado.

Foi uma prova organizada pela FCC, o que é um bom sinal, pois é uma organizadora que segue um padrão de qualidade.

A prova de conhecimentos específicos foi bem longa, abordou diversos, embora o foco ainda seja em gestão. A questão discursiva foi sobre resumos, o que não é novidade.

Vejamos algumas questões:

46. Em relação à documentação jurídica, considere:
I. A jurisprudência fornece subsídios para a sustentação das teses jurídicas, sendo constituída pelas decisões judiciais e
pela documentação relativa ao processo de tomada dessas decisões.
II. Para fins de sua recuperação, a essência da informação jurisprudencial está no conteúdo das normas jurídicas.
III. Como resumo do acórdão, a ementa deve refletir, de forma concisa, a identificação do fato ocorrido, do direito discutido,
do posicionamento adotado pelo tribunal e dos argumentos elencados para embasar tal entendimento.
IV. Entre os instrumentos de controle da informação jurídica interpretativa, estão as coletâneas de legislação referente a um
determinado assunto.
Está correto o que se afirma APENAS em
(A) I e III.
(B) I e IV.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.

O tema documentação jurídica é obrigatório em um concurso jurídico. E esta questão aborda o básico: os tipos de fontes jurídicas. São 3: legislação, jurisprudência e doutrina. Doutrina são os livros e artigos escritos sobre direito. Jurisprudência é a interpretação jurídica dada pelos tribunais. E legislação são as normas jurídicas que regem tudo. Sabendo disso, podemos encontrar a resposta partindo do mais fácil para o mais difícil. O mais fácil é o que eu tenho certeza que sei, o mais difícil é aquilo que eu não sei.

As afirmativas II e IV estão erradas pois misturam jurisprudência com legislação. Logo, resposta A.

48. Um bibliotecário inicia o processo de indexação de fontes legislativas. Durante a etapa de compreensão do conteúdo, o
profissional deverá
(A) proceder à leitura minuciosa das seguintes partes do ato legal: epígrafe, rubrica e indicação do âmbito de aplicação das
disposições.
(B) limitar-se ao exame das ementas, as quais trazem o assunto específico de que tratam as normas jurídicas.
(C) identificar os conceitos que são essenciais na descrição do assunto, seguindo a política de indexação da biblioteca.
(D) escolher os conceitos que forem considerados os mais representativos para uma determinada comunidade de usuários.
(E) verificar as alterações, regulamentações ou revogações expressas na lei, pois são dados vitais para os usuários da área.

Questão um pouco mais difícil, que vai exigir leitura atenta de cada alternativa. Note que o enunciada trata de fontes legislativas. Logo, legislação. A etapa de compreensão serve para verificar a que veio a lei, quais suas alterações (muitas leis acabam alterando leis mais antigas), regulamentações ( o que a lei regulamenta) e revogações (leis também revogam outras leis ou partes de outras leis).

Resposta: A

57. Avalie as afirmativas abaixo sobre automação de serviços bibliotecários.
I. No processo de seleção de um software para a automação de bibliotecas, é preciso avaliar o perfil técnico do sistema por
meio de uma série de requisitos funcionais que descrevem a base tecnológica usada, como plataforma, sistema operacional,
recursos de rede etc.
II. Os Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR) e a norma ANSI Z39.2 são padrões fundamentais para a
descrição de documentos e o intercâmbio de dados em softwares de automação de serviços em unidades de informação.
É correto afirmar que
(A) a primeira está incorreta; o perfil técnico corresponde aos pré-requisitos do sistema, como necessidade de conversão
retrospectiva, de suporte e de treinamento.
(B) ambas estão incorretas; os requisitos funcionais descrevem as atividades da biblioteca e os padrões usados são o formato
MARC e o protocolo Z39.50.
(C) a segunda está incorreta; o ISBD e a norma ISO 2709 são os padrões para descrição bibliográfica e intercâmbio de dados
mais importantes.
(D) ambas estão corretas; a avaliação das especificações tecnológicas do sistema faz parte da etapa de diagnóstico de um
projeto de automação.
(E) ambas estão corretas; os requisitos técnicos devem ser compatíveis com os padrões e a infraestrutura de hardware e de
comunicação usados pela biblioteca.

Tipo de questão que a FCC vem utilizando bastante, em que é preciso ler ambas as afirmativas e saber qual a relação entre elas.

O artigo sobre o tema em questão, avaliação de softwares para bibliotecas, é este aqui. Traz todos os requisitos para tal. Apesar de ser antigo, ainda é muito válido e usado em concursos.

A resposta é a B. Ambas estão incorretas.

Força nos estudos!!!

1 comentário

Procuro bibiotecari@s recém formados para desenvolvimento de projetos de educação a distancia. Interessados : blogconcursos@gmail.com .

Exigência : morar em
Joao Pessoa.
Ter acesso a internet de casa.

Forca nos estudos!!!

Deixe seu comentário

Recebi agora e acho uma ótima iniciativa o curso STJ express, realizado pela Contempory e promovido pela excelente biblioo.

Pela programação, o curso com certeza vale para outros concursos , pois os assuntos em sua maioria sao exigidos em qualquer concurso para bibliotecário.

Forca nos estudos!

1 comentário

Recebi do grande Diogo Barbosa a prova do Senado, realizada no dia 11/03/12, em certame organizado pela FGV. Muito obrigado.

Na parte de conhecimentos específicos, a prova de biblioteconomia foi uma prova mais difícil do que o normal da FGV. Trouxe um bom número de questões de RFRB, RDA, fontes de informação, metodologia conspectus, enfim, foi uma prova de bom nível e que atendeu ao programa.

Fiz alguns comentários em poucas questões.

44. Em relação às cinco leis da Biblioteconomia, avalie as afirmativas a seguir.

I. A terceira lei diz Poupe o Tempo do Leitor e complementa a primeira.
II. As quatro primeiras leis tratam das funções da biblioteca.
III. A quinta lei enuncia o princípio que deve presidir o planejamento e organização de bibliotecas.

Assinale:

a) se apenas I e II forem verdadeiras.
b) se apenas I e III forem verdadeiras.
c) se apenas II e III forem verdadeiras.
d) se todas as afirmativas forem verdadeiras.
e) se nenhuma afirmativa for verdadeira.

As leis de Ranganathan são:

1 – Os livros são para usar: circulação, usabilidade
2 – A cada leitor o seu livro: estudo do usuário, desenvolvimento de coleções (especialmente a parte de estudo da comunidade e seleção).
3 – A cada livro o seu leitor: Disseminação seletiva da informação
4 – Poupe o tempo do leitor: serviço de referência
5 – A Biblioteca é um organismo em crescimento: planejamento para poder crescer, e crescer não significa espaço, e sim importância social.
A terceira lei está errada. Mas quando Ranganathan diz “poupe o tempo do leitor” ele está realmente complementando a lei “os livros são para usar”. O objetivo da usabilidade é facilitar a vida do usuário, é por isso que essas duas leis são bastante atuais. As afirmativas II e III não deixam nenhum dúvida de que estão corretas.

LETRA C

46. Dentre os oito princípios da Gestão da Qualidade em Serviços de Informação com base na ISO 9000, o fato das atividades setoriais passarem a ser de conhecimento de toda a equipe, de maneira transparente e compreensível, facilitando o entendimento das inter-relações e corresponsabilidades, se refere ao princípio

a) Abordagem factual para tomada de decisão.
b) Abordagem sistêmica para a gestão.
c) Envolvimento de pessoas.
d) Foco no cliente.
e) Melhoria contínua.

Eu sempre digo e repito: toda vez que você ler as 3 leis disso, os 5 critérios daquilo, os 8 passos de sei lá o quê, pare, escreva e grave, pois são grandes as chances disso ser pedido em concurso.

Os 8 princípios da gestão da qualidade são:

a) Foco no cliente
Organizações dependem de seus clientes e, portanto, convém que entendam as necessidades atuais e futuras do cliente, os seus requisitos e procurem exceder as suas expectativas.
b) Liderança
Líderes estabelecem unidade de propósito e o rumo da organização. Convém que eles criem e mantenham um ambiente interno, no qual as pessoas possam estar totalmente envolvidas no propósito de atingir os objetivos da organização;
c) Envolvimento de pessoas
Pessoas de todos os níveis são a essência de uma organização e seu total envolvimento possibilite que as suas habilidades sejam usadas para o benefício da organização;
d) Abordagem de processo
Um resultado desejado é alcançado mais eficientemente quando as atividades e os recursos relacionados são gerenciados como um processo;
e) Abordagem sistêmica para a gestão
Identificar, entender e gerenciar processos inter-relacionados como um sistema, contribui para a eficácia e eficiência da organização, no sentido do atingemento de seus objetivos;
f) Melhoria contínua
Convém que a melhoria contínua do desempenho global da organização seja o seu objetivo permanente;
g) Abordagem faactual para a tomada de decisão
Decisões eficazes são baseadas na análise de dados e infomações;

O único que busca entender as inter-relações é o da abordagem sistêmica, o próprio nome já indica a resposta.

LETRA B

48. Em relação aos serviços de referência virtual, avalie as afirmativas a seguir:

I. Os Ask-An-Expert são o oposto das páginas estáticas e tem como objetivo desenvolver atitudes necessárias para a pesquisa nos seus usuários.
II. O Ask-A-Librarian existe na internet há alguns anos e é difícil ser acessado pelos motores de busca quando alguém faz uma pergunta.
III. O Ask-A-Scientist e o Ask-A-Volconologist recebem perguntas específicas por e-mail sobre uma área da ciência.

Assinale

a) se apenas as afirmativas I e II forem verdadeiras.
b) se apenas as afirmativas I e III forem verdadeiras.
c) se apenas as afirmativas II e III forem verdadeiras.
d) se todas as afirmativas forem verdadeiras.
e) se nenhuma afirmativa for verdadeira.

Os serviços de “pergunte a um especialista” buscam colocar o usuário em contato com um especialista do assunto. O “pergunte a um bibliotecário” existe mas não na internet, existe dentro de serviços de biblioteconomia. A palavra Internet é muito vaga para que a gente considere que o serviço existe sem uma ligação com alguma instituição. O III são tipos de “pergunte a um especialista”.

LETRA B

51. Ao inventário, tecnicamente anotado e sistematicamente classificado, de material bibliográfico e documental sobre um ou vários assuntos, numa ou em várias línguas, apresentado num ou em diversos tipos de registro, denomina-se:

a) Bibliografia
b) Compêndio
c) Concordância
d) Guia
e) Indicador

Inventário de material bibliográfico não deixa dúvida de que se trata de bibliografia.

LETRA A

57. Considere as seguintes afirmações sobre os Funcional Requeriments for Bibliographic Records (FRBR) e a Resource Description and Access (RDA):

I. Os FRBR não fazem diferença entre o usuário final e o profissional da informação que presta assistência ao usuário final.
II. Os FRBR constituem modelo conceitual e abordam tanto a Representação Descritiva quanto a Representação Temática.
III. A RDA é um modelo que objetiva a reorganização da informação constante dos registros bibliográficos, de modo a atender às expectativas do usuário final.
IV. A RDA é uma norma de conteúdo, cujo corpo é formado por instruções sobre o registro de dados, limitando-se à Representação Temática.

São corretas apenas as afirmações:

a) I e II
b) I, II e III
c) II e III
d) II, III e IV
e) III e IV

Primeira coisa a se entender sobre os RFRB é que se trata de um modelo conceitual do tipo entidade-relacionamento (ER). Ou seja, como relacionar as entidades (dados do documento) às necessidades dos usuários. Importante reforçar que os RFRB não são um novo código de catalogação, eles não descrevem a informação, apenas conceituam (modelo conceitual).

Já o RDA, sim, é um código de catalogação. Ele tem como função descrever. No início de seu desenvolvimento, foi chamado de AACR3, porém, adotou-se o nome Resource Description and Access (RDA). Uma das principais características do RDA é o seu alinhamento com os requisitos funcionais (RFRB e FRAD), assim como o AACR2 está alinhado com a ISBD.

Entendido isso e lendo as afirmativas, percebemos que apenas a IV está errada, podemos perceber pelo uso da palavra “limitando-se”, mas também por tratar de Representação Temática, quando o RDA, pelo seu próprio nome foca na representação descritiva (description and access).

Força nos estudos!!

10 comentários

No dia do bibliotecário, tive a honra de ter publicada a entrevista que a Soraia Magalhães fez comigo. Muito obrigado.

Força nos estudos!!!

3 comentários

ATENÇÃO! No dia 28 de abril estarei ministrando o curso Biblioteconomia para Concursos em Brasília. Finalmente, depois de muita espera, estarei na cidade dos concursos, graças ao apoio da Associação dos Bibliotecários do DF (ABDF).

Brasília esse ano está com tudo: concursos pro Senado, STJ, IFB e muitos outros que devem ser confirmados nos próximos meses.

Será a primeira vez do curso lá, e estou preparando um curso um pouco mais dinâmico que o habitual, voltado para os concursos a serem realizados na cidade.

Espero encontrar os leitores do blog por lá.

O conteúdo é o mesmo de costume, mas com várias questões novas, téorico e prático: classificação, catalogação, indexação e resumos, gestão, desenvolvimento de coleções, etc.

Biblioteconomia para concursos em Brasília

Data: 28/04 (sábado) 9 às 18h
Local: Auditório Elza Moreira Lopes, no UNICEUB, 707/907 Norte. (ao lado da Biblioteca).
Valor: R$150

Inscrições e informações: bibliocursosbsb@gmail.com

 

Força nos estudos!!!

9 comentários

Ontem saiu o resultado de 2 concursos grandes aqui no nordeste. O do TJPE e o da UEPB. Conheço muita gente que fez, muitos que foram aprovados, classificados, e que ficaram felizes com os resultados que conseguiram. Parabéns.

Isso é muito bom. É importante saber que está no caminho certo e os resultados apontam isso. Mas o que me preocupa é outra coisa. Fico preocupado quando vejo um “concurseiro” ficar feliz com resultados que não dizem nada. Onde está a glória em dizer coisas como: estudei só 1 mês e fiquei em décimo? Qual o orgulho, se o concurso foi para uma cidade pequena e só tinha 1 vaga? Qual a glória em comemorar ter ficado em 245 de 3000 candidatos, “sem ter estudado”? Se não houve esforço, onde está a glória? Qual a razão de se comemorar algo conseguido sem esforço? É algo que realmente não entendo. E tem gente que ainda completa com a infalível “imagina se eu tivesse estudado!”. Então por que não estudou, cara pálida? É muito mais honroso se orgulhar de não ter passado, mas saber quais questões errou e por que errou, e saber o que precisa para melhorar, do que dizer que passou “sem ter estudado”.

Outro problema desse pensamento é que ele deixa nublado o que realmente importa em concursos: a nota. Ora, se eu fiquei em 10 lugar acertando 60% da prova, o mérito não é meu, a concorrência que foi ruim, pois 60% é muito pouco. Quando você estuda para um concurso, você não estuda para ficar nessa ou naquela colocação, mesmo que só tenha 1 vaga você não estuda para ficar em primeiro. Simplesmente, você não sabe quanto será necessário acertar para ficar em primeiro. Você deve estudar para acertar 100% da prova. Esse é o ponto. Então não tem razão de ficar feliz por acertar pouco mais da metade de uma prova, sem ter estudado.

Força nos estudos!!!

16 comentários